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我们的第一课,创造性人生的秘诀

作者: 情感  发布:2019-09-10

我答应过真心要好好背诵你的一切我让指尖停顿、划过你的每一个表情时间允诺它愿静止你问我累不累我点点头又摇摇头开始的时候我就知道会很累我轻轻得读轻轻得记怕伤了每一个瞬间我闭上眼睛不让周围所有分开我的决心嗓子会哑每每深吸一口气也不能坚持超过你一个眼神的距离你路过我的身边轻轻拍拍我的肩膀劝我不要为难了自己心甘情愿的苦痛不是为难不是逞强是心中有你的希望

回顾每天反复的枯燥的日常生活,我们会质疑这样活着是否正确,是否应该活得更加充满兴致和灵感。但是要注意如下事实。我们在“当下”,只要我们愿意,就能获得这种人生。

亲子日记第七十二篇

由于没有书,没法上第一课。

我将还未来得及流出的眼泪放在心底收藏等待暖阳的出现让它蒸发成一片透明的叶子上面清晰的叶脉是我织过密密交集的期待我将它夹在将要背诵的篇幅里这样我就会舍不得去放弃我知道自己很笨一遍一遍的循环一遍一遍的遗忘我抓不住扫过脑海的岁月的尾巴结果是我再也背不出不计真心的结果

答案就是“沉浸”。无论我们的生活多么枯燥,对于自己真心喜欢的对象,我们只要心中想到那个对象心里也会充满灵感。不论多么小的事情,把它当做自己的“兴趣”,真心喜欢并享受,那么我们就会对其得到‘创造性灵感’,我们内心就会保持充满喜悦的兴致。这就是“沉浸”。

今天天气比较暖和,儿子的感冒又渐好了,终于不用走哪都抱着抽纸了。今晚临睡前,儿子给我背诵了好几首童谣。薛老师之前说了,与经典同行上的古诗孩子们利用假期都已经背过,她会领着孩子们在接下来一段时间里一起背诵一些新的古诗和童谣。老师很智慧,在孩子们身上也非常用心。随着春天的到来,孩子们第一单元课文学习的是有关春天的内容,老师也给孩子们补充了有关春天的诗让孩子们背诵。老师也早早地就印好了童谣,因为没有布置作业,我以为孩子们还没有开始背诵。今天听儿子那么流利地背给我听,我才知道他们一直在学校学习,儿子说他们读着读着就都背过了。听着儿子一口气就背下来那么多首童谣,而且背的时候很开心。老师精心选的童谣很有趣,也朗朗上口,非常适合儿子他们这个年龄段背诵。真心感谢老师的用心和对孩子们的付出。

但时间告诉我没办法再等了,于是想办法让学生回去先摘抄下来背诵,然后今天开始上课。

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“创造性”只有在真心享受对象时才会出现。对自己不热爱的事情,我们怎能做创造性思考?但是自己真心喜欢的事情,即使一整天我们也能进行创造性的思考。如果真心喜欢自己热爱的对象,我们心里其他对象就会消失。同时,会忘记对过去的悔恨和自责以及对未来的不安和恐惧,从而真正地沉浸在“兴致”和“灵感”。

《老师,您好!》  其实,上这一课我有说不出的感觉,这是一篇歌颂老师的文章,我觉得自己还没有达到那个境界,上起来应该很吃力,可是,神奇的是第一节课的导入好像还是有点气色的,虽然两个月没上课的他们有点游离,但是总体还行,真的超爱他们齐刷刷的看着我讲课的样子,很赞!

沉浸即是“兴致”,即是“喜欢”!我们对于某个对象真心喜欢,并对其产生兴致时,我们会忘记时间和空间。内心涌现出积极的荷尔蒙,使得身心舒畅。头脑里会涌现出优秀的灵感和创造性的思考。而且与优秀的灵感一样豪无阻力地自然涌现出卓越的行动。这种状态我们表现为“兴致勃勃”。这种兴致勃勃的状态就是“沉浸的状态”。

导入是以背景音乐《轻轻的从老师窗前走过》和一张正月时候我,初中班主任施老师,还有我的一个朋友,三个人的合影,伴着音乐讲起了我们的故事。小家伙们听的很认真,我却讲的有些随意。好像那一刻,他们有点懂老师的辛苦和感谢老师。让我没想到的是,当我问“从幼儿园到现在的四年级,有没有有个老师带给你不一样的影响呢” 吴玉熙小朋友和李英梅小朋友两个讲到了张老师,那一刻还是有点小感动的,哈哈哈  这两个小女生有点特别,一个是比较喜欢撒谎,控制不住自己讲话的坏习惯,一个是有欠作业的坏习惯。每次犯错我都严厉呵斥,然而她们能感谢我的出现,真的还是挺感动的。

为了纯粹地喜欢并享受对象,不可心中存在别的想法和对象。只有将对象本身作为目的,完全地沉浸于对象,我们才能真正地喜欢对象。创造性的想法也是在这种喜欢的状态、沉浸的状态中基于的礼物。日常工作不能成为“趣味”的原因是因为沉浸的对象需要我们做出一定的成果。

这首诗歌中有两句是——

但是这些事情里,我们还是具有实现“灵感”和“兴致”的力量。只要能够像“趣味”那样纯粹地喜欢和享受。

古往今来,

“趣味”本来就是纯粹地享受并且欣赏对象所拥有的情趣和味道的行为。没有任何其他目的,以纯粹的心态速度吧对象给予的幸福感的行为即为“趣味”。我们如果能够将自己所面对的对象像“趣味的对象”那样摆脱一切利害得失而真心喜欢并享受,我们就会轻而易举地达到“沉浸”。

哪个人的成长不浸透着教师的心血

沉浸的方法意外地非常简单。只要记住两条。第一,心中常常背诵自己需要做的任务;第二,运用“不知道!”和“没关系!”。只要时常记住这两条,各位就能成为沉浸的达人。

天南地北,

首先,经常背诵自己需要做的事情,就可以忘记过去和未来,只沉浸在当下这个瞬间。这样让我们的精神不安的一切杂念便无法插入。杂念起来的话,更加坚定地背诵并宣读使命吧。我们被创造成在沉浸于一种想法的时候无法想其他事情。所以为了成为沉浸的达人,很重要的一点就是持续背诵所希望的想法。

妈子项创造不蕴含着教师的辛劳

并且,在杂念强烈地妨害沉浸的时候,背诵并宣读“不知道!”吧。请试五分钟吧。你会体验到惊人的效果。随着防止沉浸的杂念消失,心情变得清爽,并且会浮现灵感。“没关系!”也能达到相同的效果。浮现负面影响的杂念时,不管是什么,请宣读“没关系!”。杂念不会持续下去。

程帅小朋友一听这两句话,马上举手说——

为了真心享受希望沉浸的对象,只要我们能够在面对对象时,对内心所起的所有负面念想(상념)果断地宣读“不知道!”、“没关系!”。对于我们所喜欢的对象则不起任何负面念想。因此,我们如果希望真心沉浸在对象中,不管任何否定的判断起来,也不管任何负担感觉压向我们,请一贯地无视它吧。

“老师,不对啊,李白他就没老师教啊,为什么他能成功啊?”

否定的念想对我们说任何事情,我们用“不知道!”、“没关系!”来明确表示立场,那么我们的大脑就会忘记负面的想法而享受对象,心情会沉稳下来,内心会涌现出兴致。不要试图消除负面想法。那样只会与负面想法更加纠缠。用“不知道!”、“没关系!”来无视就已经很充分了。一贯地无视即可。负面的想法越微弱,兴致越会涌现。只要集中五分钟,果断地宣读吧。内心会发生惊人的变化。

啊。。还有这事,突然词穷,不该如何回他/尴尬    李白真的没老师?这就是我这伪语文老师的知识短板,真的需要好好反思一下。

“对于对象的沉浸”即是“对对象的爱”。“背诵”对象,将注意力集中于对象,并且对妨害面向对象的爱的所有负面因素采取“不知道!”、“没关系!”的不关心的态度,沉浸就会自然出现。我们将日常的业务当作兴趣来做的话,每个瞬间都会拥有无限的“幸福感”和“创造性”。不是只在做有兴趣的事情的时候,而是日常活动变成兴趣,过着每天都最有性质的人生。

今天鼓励他们背诵《长歌行》,硬是有学生挑刺的感觉,老师啊,长歌行长还是xx长?长歌行作者是不是曹操还是其他? 此刻我又觉得自己菜透了/想哭

真心觉得要当一名称职的语文老师,真心不容易!多学多学!树立威信!

奋进精灵班  2017.9.5

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